我國(guó)地理教育改革的沉思與展望

我國(guó)地理教育改革正在不斷走向深入，步入成熟。在世紀(jì)之交如何認(rèn)真地回顧地理教育改革的發(fā)展歷程，展望新世紀(jì)地理教育改革的前景，從更廣闊...[閱讀全文]

2013-01-05

正確處理好高中新課程中的兩個(gè)關(guān)系

《普通高中地理新課程標(biāo)準(zhǔn)》（下面簡(jiǎn)稱(chēng)“新課程”）的制訂和實(shí)施，是我國(guó)高中地理教學(xué)改革的新起點(diǎn)，是由傳統(tǒng)課程體系向現(xiàn)代課程體系轉(zhuǎn)化的...[閱讀全文]

2013-01-05

中學(xué)地理新課改概念教法例舉

每上一節(jié)地理新課時(shí)，擺在學(xué)生面前的首要問(wèn)題是盡快熟悉新的地理概念，不進(jìn)一步學(xué)習(xí)地理知識(shí)作好鋪墊，掃清障礙。如何才能使學(xué)生準(zhǔn)確地理解...[閱讀全文]

2013-01-05

新課程高一地理階段性教學(xué)反思

從2004年秋季開(kāi)始，高一年級(jí)全面實(shí)施新課程改革，我們一方面努力實(shí)踐新課程改革的思想理念，探索新課程改革的種種問(wèn)題，品嘗新課程改革給師...[閱讀全文]

2013-01-05

初高中地理知識(shí)的銜接與融合

自從地理作為高考科目以后，高中地理的教學(xué)任務(wù)就明顯加重。而初中受中考指揮棒的影響，地理僅作為可有可無(wú)的“副科”出現(xiàn)在初中教學(xué)中，地...[閱讀全文]

2013-01-05

地理科學(xué)史在學(xué)生素質(zhì)教育中的特殊功能

德國(guó)地理學(xué)家赫特納說(shuō)：“要完全理解現(xiàn)在，永遠(yuǎn)只有從歷史出發(fā)才有可能。”在地理學(xué)的發(fā)展史上,既有眾多的地理大發(fā)現(xiàn),又有成千上萬(wàn)地理學(xué)家...[閱讀全文]

2013-01-05

“行動(dòng)研究”在高中地理教學(xué)中的構(gòu)建與運(yùn)用

所謂“行動(dòng)研究”，是指教師把實(shí)踐活動(dòng)與研究活動(dòng)結(jié)合在一起，改善自己教學(xué)行為的研究。具體說(shuō)：“行動(dòng)研究”以提高行動(dòng)質(zhì)量，改進(jìn)實(shí)際工作...[閱讀全文]

2013-01-05

巧引歌詞豐富地理課堂

導(dǎo)語(yǔ)：在地理教學(xué)中，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，恰如其分地引入幾句歌詞，能極大地激發(fā)學(xué)生興趣，啟迪學(xué)生的智慧，加深學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的理解。使學(xué)生牢...[閱讀全文]

2013-01-05

迎戰(zhàn)中考——考前心理

迎接中考前學(xué)生的心理相對(duì)于以住會(huì)有一些微妙的變化中考臨近，學(xué)生們都在進(jìn)行緊張的復(fù)習(xí)，由于小學(xué)升初中不需要入學(xué)考試，中考，是學(xué)生們一...[閱讀全文]

2013-01-05

學(xué)會(huì)如何在地理月考中總結(jié)問(wèn)題

地理區(qū)域差異各有側(cè)重現(xiàn)在高三地理正在進(jìn)行“中國(guó)的國(guó)土整治與區(qū)域發(fā)展”部分的學(xué)習(xí)，這是高三階段的新授內(nèi)容，與其他的高中地理內(nèi)容相比，...[閱讀全文]

2016-11-04