一、重點與難點確定
農業(yè)是直接從野生動植物，經過選育、馴化、栽培、優(yōu)化而逐漸發(fā)展起來的，與自然條件密切相關，作為社會經濟活動，又受到生產力水平和社會經濟規(guī)律的制約，并且是不斷變化的，即不同發(fā)展階段影響農業(yè)區(qū)位的主導因素是不同的。所以本節(jié)重點為：影響農業(yè)區(qū)位選擇的因素及其發(fā)展變化對農業(yè)區(qū)位選擇的影響。由于不同地區(qū)的自然條件、社會經濟條件的差別，且不斷變化，對學生能力要求較高，給學生對具體地區(qū)進行區(qū)位選擇時帶來困難，所以本節(jié)難點為：運用所學知識，對農業(yè)生產進行合理的區(qū)位選擇。
二、重難點突破方案
重點：影響農業(yè)區(qū)位的因素。
突破方案：
(展示)區(qū)位概念的兩層含義
設計意圖：通過展示不同地區(qū)農業(yè)景觀的圖片，發(fā)揮學生的主體性，理解農業(yè)區(qū)位的含義，引導學生自己建構知識結構。
(學案呈現)探究1 分析影響萊陽梨種植的區(qū)位因素
萊陽茌梨香濃味美，品質優(yōu)良，馳名中外。據有關資料記載，茌梨在當地栽培已有400多年的歷史，被奉為“果中珍品”。2009年九月，“萊陽梨”地理標志通過國家審查，成為萊陽市第一個受地理標志產品保護的產品。
萊陽市地處膠東半島中部，位于東經120°31′06″～120°59′12″，北緯36°34′25″～37°9′46″。全市年平均降水量為735.9mm，年平均氣溫11.2℃，年平均日照時數為2996小時。
“橘生淮南則為橘,生于淮北則為枳”。解放后，全國主要梨產區(qū)均引種過萊陽梨，但果實品質遠不如萊陽茌梨特有的品質和風味，究其原因，除了茌梨本身的品種特性和正常的栽培管理外，與萊陽梨所處的土壤、氣候條件有著密不可分的關系。
土壤條件：萊陽市茌梨主要分布在縱貫全境的五龍河的幾條支流的河灘地帶，其中以清水河、蜆河和富水河沿岸栽培最多，其中蘆兒港和西陶漳風沙土上所產的茌梨品質最佳。這種沙土升溫急，散熱快，晝夜溫差大，梨樹白天光合作用強，獲得糖分多，晚上低溫消耗低，從而有利于梨果糖分的積累。
氣候條件：(1)光照條件：茌梨是喜光果樹，其生長季總日照時數需1700小時以上。(2)降水條件：茌梨生長需求，年降水量在500～800mm較為適宜。(3)溫度條件：茌梨是喜溫果樹，適宜栽培的年平均氣溫為7～14℃，生長季需要≥5℃積溫3100～3400℃。
管理因素：施肥，萊陽的廣大果農自栽培萊陽梨以來，一直有使用豆餅及土雜肥等有機肥料的習慣。為了保障萊陽茌梨的品質和風味，獲得較高的產量，在施用有機肥的基礎上，實行氮磷鉀和微肥的配合施用。適期采收，9月25日為茌梨的最佳采收期。掐花萼，掐花萼后可使果肩膨大，果實可食部分增加約8%，果肉含糖量增長10%，可以降低果肉中石細胞含量，降低果實的酸度。
功能效應：萊陽梨皮薄、肉細、脆嫩，口感特佳，但也正因為這一特點而不耐儲藏和運輸，曾一度嚴重制約了萊陽梨的發(fā)展。如今隨著保鮮和包裝技術的進步和交通條件的改善，萊陽梨已遠銷全國各地，甚至國外。除此以外，由于萊陽梨具有潤肺、止咳、化痰、理氣的功效，當地企業(yè)還對萊陽梨進行深加工，加工成梨汁、梨脯、罐頭等產品，深受中外消費者的喜愛。
政策因素：2009年9月，萊陽市投資數千萬元，對梨園進行精雕細琢，舉辦首屆萊陽梨文化節(jié)，進一步打造萊陽梨文化品牌，擴大萊陽梨的影響力。
為了提高梨樹的抗寒、抗蟲能力，政府相關部門還邀請了中科院植物研究所專家多次到萊陽市照旺莊鎮(zhèn)的梨園，與當地梨農進行技術對接和交流，成功解決了“倒春寒”影響梨花授粉等問題。
設計意圖：選取學生相對較熟悉的萊陽梨案例，培養(yǎng)學生的鄉(xiāng)土感情。通過案例的閱讀，可以在案例中找出影響萊陽梨生產的主要因素，培養(yǎng)學生的信息提取能力和自主學習能力，充分調動學生學習的積極主動性，培養(yǎng)學生學習對終身有用地理的探究能力。
(展示)總結影響農業(yè)的主要區(qū)位因素
觀察下列圖片，小組討論探究：
第一組：讀孟買、北京、羅馬年內各月氣溫與降水量圖，思考為什么水稻生產主要分布在季風氣候區(qū)，而不包括地中海氣候區(qū)?
設計意圖：充分利用教材圖表，層層設問，培養(yǎng)學生的讀圖分析能力，在綜合分析的基礎上，得出結論：氣候是影響水稻生產分布的主導因素，理解農業(yè)生產要因地制宜。
第二組：讀千煙洲立體農業(yè)示意圖，思考江西省千煙州地區(qū)為什么采取“丘上林草丘間塘，緩坡溝谷魚果糧”的立體農業(yè)布局模式?
設計意圖：通過對景觀圖的直觀分析，使學生理解立體農業(yè)的含義，并對其進行評價，理解該農業(yè)模式對環(huán)境的影響，進一步理解農業(yè)區(qū)位選擇的實質就是土地資源的合理利用。
第三組：請說出影響下列地理事例農業(yè)區(qū)位的主導因素
設計意圖：通過練習，讓學生區(qū)分影響農業(yè)生產的主要因素與主導因素，主要因素是指區(qū)域中符合某種農業(yè)發(fā)展所需要的所有因素，包括自然因素和社會經濟因素;主導因素指該地發(fā)展農業(yè)生產最突出的優(yōu)勢區(qū)位因素，如橫斷山區(qū)立體農業(yè)──地形;江南丘陵茶樹──土壤。
第四組：改革開放以來，我國亞熱帶沿海地區(qū)經歷了“水稻田──甘蔗地──魚塘──花卉棚”的農業(yè)景觀變遷，為什么?
設計意圖：通過珠江三角洲的基塘農業(yè)向水果、養(yǎng)殖、花卉等城郊農業(yè)轉變的分析，學生知道社會經濟因素是不斷發(fā)展和變化的，使學生理解農業(yè)生產不僅要因地制宜，還要隨市場而變，因時制宜。
總設計意圖：通過小組合作探究學習，使學生學會學習，學會合作，提高學生的信息提取能力和綜合分析能力。同時在展示學習成果時，引導學生大膽發(fā)言，使學生集思廣益，取長補短，開拓思路，加深理解，同時培養(yǎng)學生虛心學習、尊重他人的良好品質。
重點：農業(yè)區(qū)位因素的發(fā)展變化。
(展示)影響農業(yè)生產變化的區(qū)位因素有哪些?
1.我國將橡膠生產向北推廣到北緯22度，將雙季稻推廣到江淮平原，將小麥的種植高限擴展到海拔4000米的高度。
2.出示云貴高原的梯田圖與江南丘陵的噴灌圖，分析對什么因素進行了改造?
3.城市周圍的農民將生產重點轉為蔬菜、肉、蛋、奶以及園藝業(yè)，為什么?
4.美國、加拿大、澳大利亞、法國為什么能成為世界主要商品糧生產國?荷蘭的鮮花為什么能裝點著世界許多城市?
(展示)總結：農業(yè)區(qū)位因素是變化的
(展示)分析影響下列地理事例農業(yè)區(qū)位的主要因素
設計思路：聯系生活實際，圖片展示農業(yè)景觀的變化，拓寬學生思路，讓學生根據實際情況分析問題，分析影響農業(yè)的區(qū)位因素是不斷在變化的。
難點：運用所學知識，對農業(yè)生產進行合理的區(qū)位選擇。
小組討論：假設在我們學校東面給你一塊十個操場大的農業(yè)用地，你會如何經營?
合作探究后，以小組為單位到講臺前展示成果，在黑板的一側簡要寫上每個學生的主要內容，以便后面的點評。先讓學生點評，教師再作點評。
結論：建農莊，發(fā)展旅游最為適宜。因為隨著工業(yè)化和城市化的發(fā)展，人們生活水平的提高，除了物質生活外，對精神文化生活的要求也越來越高，觀光農業(yè)越來越受歡迎，尤其是這個選址，距市場近，交通便利，建農莊可以實現經濟、生態(tài)、社會三效益，最為合理。
(展示)農業(yè)區(qū)位選擇的基本思路
第一步：綜合分析自然和社會經濟因素，確定主導因素，做到因地制宜。
第二步：關注社會經濟因素的發(fā)展變化，尤其是市場和交通最具變化性，做到因時制宜。
第三步：最后要兼顧自然條件的利用和改造對農業(yè)區(qū)位的影響。
探究2 某城鎮(zhèn)周圍要發(fā)展乳牛、花卉、小麥、果園四種農業(yè)，請在圖中A、B、C、D四個區(qū)位安排這四種農業(yè)，請說明理由。
(展示)總結小范圍地區(qū)農業(yè)地域的影響因素及其形成
設計意圖：學生動手選擇合理的農業(yè)布局，突破難點。
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