這是按學(xué)校要求推行杜郎口模式教學(xué)設(shè)計(jì)的一堂課。首先將學(xué)生分成四個(gè)大組，每個(gè)大組負(fù)責(zé)一個(gè)模塊的學(xué)習(xí)，并試圖讓其他小組的同學(xué)聽懂。這種教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)在于學(xué)生個(gè)個(gè)愿意且自主當(dāng)好小老師，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，鍛煉了學(xué)生上臺(tái)講課的膽識(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生的口才。長(zhǎng)期以往，學(xué)生就憑著自己的口才也可以謀到一份不錯(cuò)的工作，他們敢于推薦自己，敢于展示自己的優(yōu)點(diǎn)，敢于接受別人的批評(píng)等等，其情商得到了很好的培養(yǎng)。但是，畢竟人都有惰性的一面，只要監(jiān)督不嚴(yán)，學(xué)生很可能偷懶，只是被動(dòng)做一個(gè)“收音機(jī)”，使其學(xué)習(xí)很受影響。所以，我認(rèn)為，倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)是非常好的教學(xué)理念，同時(shí)，學(xué)?；虬嗉?jí)的獎(jiǎng)懲機(jī)制一定要跟上，督促學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并且盡可能給學(xué)生提供一個(gè)比較公平公正的平臺(tái)。真正做到“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”。
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