回顧這一節(jié)課，根據(jù)這段時(shí)間的遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)，我有以下幾方面的教學(xué)反思：本引入新課方面用歌曲引入，激發(fā)了學(xué)生的興趣，吸引學(xué)生了注意力，基本達(dá)到了目的。教學(xué)內(nèi)容的順序上，沒有按課本上的呈現(xiàn)順序，適當(dāng)作了調(diào)整。學(xué)習(xí)互動(dòng)環(huán)節(jié)我以教師主導(dǎo)，要點(diǎn)問題話，學(xué)生自主探究與小組合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法，既發(fā)掘個(gè)人的潛能又體現(xiàn)合作的優(yōu)勢(shì)。學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排體現(xiàn)：讀圖----析圖----作圖這樣的漸進(jìn)過程，我自己看來這種方法還是可取的。存在的問題是：
（1）教學(xué)過程設(shè)計(jì)中對(duì)學(xué)生遇到的困難估計(jì)不足，繪制降水量柱狀圖時(shí)間不夠，有相當(dāng)一部分學(xué)生分析降水量柱狀圖、降水量分布圖有困難，這一教學(xué)重點(diǎn)沒能達(dá)到最好的預(yù)期效果。
（2）沒有引導(dǎo)好學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)問題思考不積極，能有等、靠的思想，不積極不主動(dòng)，有的也可能不知從哪兒下手，老師的組織工作不到位，沒能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
（3）時(shí)間安排上處理不好，作圖環(huán)節(jié)時(shí)間明顯不足，學(xué)生作圖效果不好，這本來是一個(gè)難點(diǎn)，處理不妥。教學(xué)中也有些困惑，本意想引導(dǎo)學(xué)生會(huì)學(xué)，想多放手讓學(xué)生嘗試，但實(shí)際工作中顧慮太多：如怕完不成教學(xué)任務(wù)、怕對(duì)學(xué)生放手太多自己收不回來等等。挖掘教材方面掌握不夠好，擔(dān)心只按書上講，深度不夠，不知應(yīng)拓展到什么程度。比如對(duì)世界降水量分布不均的原因是否應(yīng)該講？自己掌握不準(zhǔn)?？傊@節(jié)課是在進(jìn)行了國培學(xué)習(xí)之中的一堂在崗實(shí)踐課，國培學(xué)習(xí)學(xué)到的知識(shí)對(duì)這節(jié)課有很大的作用。
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