一、精選相關內容融入地理教學
在中國古代地理學上的偉大成就中,有些內容在地理教材中顯而易見.諸如,夏歷中十九年七閏法比古希臘天文學家默冬發(fā)現這個周期早160多年;我國有世界上最早的關于哈雷彗星和太陽黑子的記錄;我國古代有關資源利用和生態(tài)保護的可持續(xù)發(fā)展思想的論述等.教授這些內容能夠增強學生民族自尊心、自信心和自豪感,達到培養(yǎng)愛國主義情感的目的.其中,有些內容地理教師可通過查閱資料進行深入挖掘。
二、創(chuàng)設學習情境。
中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內容出現于地理教學中,往往是作為一些支撐知識用來論證和說明問題的.教師要深入探討、精心設計,采用靈活的方法以營造良好的氛圍,在教學時限內既不喧賓奪主,又能生動而鮮明地突出地理知識點,同時起到中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滲透之目的.對于人文色彩濃郁的中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內容,
三、搭建互動平臺
中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育內容豐富,具有廣闊的外延,教師要善于讓學生走出地理課堂,利用互聯(lián)網搜集或社會實踐調查,發(fā)掘相關中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化遺產與地方文物古跡和非物質文化遺產等豐富的中國傳統(tǒng)文化資源.
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