1.化整為片，分片包干教學(xué)法：此法是按現(xiàn)行人教版教材在圖上劃分七大片區(qū)進行教學(xué)。如東北三省遼、吉、黑，西南地區(qū)云貴川藏渝等。按這種方法教學(xué)，可以使學(xué)生初步熟悉省區(qū)名稱，并落實到圖上，有利于讓學(xué)生建立一個完整的行政區(qū)空間概念，為學(xué)習(xí)分區(qū)打好基礎(chǔ)。
2.分類教學(xué)法：根據(jù)省級行政區(qū)不同的地理特點規(guī)律進行分類教學(xué)。如直轄市(渝、滬、京、津共4個)，自治區(qū)(寧、藏、新、桂、內(nèi)蒙古共5個)，臨海省市區(qū)由北往南依次為:遼、冀、津、魯、蘇、滬、浙、閩、臺、粵、港、澳、瓊、桂共14個。
3.填字游戲教學(xué)法：根據(jù)省級行政區(qū)的名稱和相對位置特點，可運用填字游戲方法進行教學(xué)。如制作“東西南北”方格空，讓學(xué)生進行填寫，可填寫山東、山西、河南、河北，也可以填廣東、廣西、湖南、湖北或廣東、江西、湖南、湖北。
4.突出特征教學(xué)法：跨經(jīng)度最廣的省區(qū)是內(nèi)蒙古自治區(qū)，跨緯度最廣的是海南省，浙江是我國島嶼最多的省。新疆是我國面積最大的省一級行政區(qū)，澳門是我國面積最小的省級行政區(qū)。黑龍江是我國緯度最高的省等等。
5.問題教學(xué)法：為達到對每一行政區(qū)的輪廓形狀有較清楚的認識，做到不看地圖也能在腦海中浮現(xiàn)行政區(qū)的空間概念，即平常所說的無圖識圖，可通過設(shè)計一些問題幫助學(xué)生熟記。如:鄰省最多的行政區(qū)是哪個？鄰國最多的行政區(qū)是哪個？我國沿海有哪些省市區(qū)？與俄羅斯接壤的行政區(qū)有哪幾個？京廣線經(jīng)過哪些省市區(qū)？面積最大的省區(qū)是哪一個？
6.填圖教學(xué)法：用空白地圖讓學(xué)生通過填圖方法進行識圖訓(xùn)練，以達到識記省級行政區(qū)單位的目的，這是一種最普遍、最基本、最重要的教學(xué)方法，在鞏固知識中占有重要的地位。因此填圖時要求學(xué)生:字跡工整，圖面整潔，書寫順序自左而右、自上而下，力求準確美觀。
7.利用形象，啟發(fā)聯(lián)想教學(xué)法：利用區(qū)域輪廓，作似物形象比喻，使學(xué)生產(chǎn)生聯(lián)想，把抽象的材料加以形象化教學(xué)，祖國版圖輪廓像一只報曉的雄雞，傲視東方，東北三省是雄雞的頭，新疆、西藏是雄雞的尾巴，臺灣、海南是雄雞的腳。黑龍江似一只飛翔的天鵝，吉林似人參，遼寧似虎頭，山西似平行四邊形，陜西似一個兵馬俑。把各省區(qū)的輪廓圖形類比為各種便于識記的圖形，利用這種方法進行教學(xué)，可以讓學(xué)生形成心理地圖。這種方法很能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和豐富的想象力，在教學(xué)中要鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的想象進行聯(lián)想，切忌一刀切。
8.歌訣教學(xué)法：在行政區(qū)教學(xué)中，不少教師善于把行政區(qū)總結(jié)歸納成歌訣讓學(xué)生記憶，如:冀魯豫晉內(nèi)蒙陜，遼吉黑新青寧甘;云貴川，藏湘贛，鄂桂閩粵瓊蘇皖;京津滬渝浙，寶島臺灣美名傳，港澳譜新篇。
9.拼圖游戲教學(xué)法：可根據(jù)課本最后一頁的中國政區(qū)圖指導(dǎo)學(xué)生通過拼圖游戲進行教學(xué)。這種通過動手操作形式的活動教學(xué)方法符合學(xué)生的心智特點。
10.抓住重點，以點帶面教學(xué)法：省區(qū)的簡稱名稱雖然有30多個，而較難記憶的只有11個，即豫、鄂、贛、皖、蜀、滇、黔、粵、滬、閩、瓊、渝、澳等。這些難字應(yīng)當(dāng)在教學(xué)過程中著重反復(fù)強化訓(xùn)練，以達到識記目的。
11.識圖貼名，反復(fù)練習(xí)教學(xué)法：授課前教師先備好“中國政區(qū)空白掛圖”和省名卡片，卡片正面各寫好省區(qū)名，背面各附以橡皮泥，以便粘附在地圖上，教師可編制旅行路線，請學(xué)生自抽卡片，并把卡片貼到圖中適當(dāng)?shù)奈恢蒙?。有條件的學(xué)校，可以使用行政區(qū)拼圖軟件，通過多媒體鼠標點擊，進行圖形輪廓識別比賽。
12.擬定路線，縱橫串聯(lián)教學(xué)法：在地圖上聯(lián)系山脈、河流、湖泊、經(jīng)緯線以及各省區(qū)之間的相關(guān)位置等重要地理事物特征進行記憶，有利于學(xué)生形成省級行政區(qū)分布的空間概念。如太行山以西為山西省，洞庭湖以北是湖北省，以南是湖南省，沿北回歸線自西向東依次通過滇、桂、粵、臺四個省區(qū)，黃河干流自上游至下游依次經(jīng)過青、川、甘、寧、內(nèi)蒙古、陜、晉、豫、魯9個省區(qū)，長江干流自上游至下游依次經(jīng)過青、藏、川、云、渝、鄂、湘、贛、皖、蘇、滬11個省市區(qū)，東經(jīng)100度，東經(jīng)110度和北緯30度、北緯40度分別穿過我國哪些省區(qū)。
此外還有猜謎語教學(xué)法、聯(lián)線練習(xí)教學(xué)法。這些方法都可以在日常地理教學(xué)中總結(jié)或者搜集，無論使用哪一種方法，只要能很好地達到教學(xué)目標，都可以在地理教學(xué)中大膽運用。
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