對于地球的運動，《標(biāo)準(zhǔn)》里面是：“用簡單的方法演示地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)。用地理現(xiàn)象說明地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)。”個人感覺對于地球的運動，課程標(biāo)準(zhǔn)顯得太空，和我們一線教學(xué)隔得較遠(yuǎn)。對于前半部分：用簡單的方法演示地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，這個倒可以借助地球儀及一些簡單的自制道具或是多媒體可以很好的完成，而對于后面一部分：用地理現(xiàn)象說明地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，這往往是重點和難點，如果《標(biāo)準(zhǔn)》明確地說明那些現(xiàn)象需要學(xué)生掌握，我們一線教師也好把控得多。
在《案例》一書中，案例1是書中的示范案例。整個“地球的公轉(zhuǎn)”教學(xué)設(shè)計，分為了五個環(huán)節(jié)：
第一個環(huán)節(jié)：觀察思考。利用flash動畫展示地球的公轉(zhuǎn)，并讓學(xué)生思考：1.地球公轉(zhuǎn)的中心；2.地球公轉(zhuǎn)的方向；3.地球的周期；4.地軸的指向有什么特點。四個問題的設(shè)置應(yīng)該說還是中規(guī)中舉的，但如果能把地球的公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)對比起來，然后將問題改得更符合初一學(xué)生的認(rèn)知可能會更好一些。比如：1.地球的自轉(zhuǎn)中心是地軸，公轉(zhuǎn)的中心呢？2.地球公轉(zhuǎn)的方向和自轉(zhuǎn)的方向一致嗎？3.地球自轉(zhuǎn)一圈是一天，公轉(zhuǎn)一圈的時間是多少呢（提醒學(xué)生注意公轉(zhuǎn)示意圖上的時間、節(jié)氣）？4.地球在公轉(zhuǎn)的過程中，地軸是“正”的嗎？它的狀態(tài)在公轉(zhuǎn)的過程中發(fā)生改變了嗎？……當(dāng)然問題得一個一個的展示，而不是全部展現(xiàn)出來讓學(xué)生“積極踴躍”地回答。一次性展示出來，學(xué)生也“踴躍”不起啊。
第二個環(huán)節(jié)：演示分析。演示地球的公轉(zhuǎn)過程，完成表格：兩分兩至的時間及太陽直射點的位置。設(shè)計的環(huán)節(jié)中，少了兩個重要的點：1.什么是太陽直射點，太陽的直射和斜射有保區(qū)別？2.回歸線在哪里，為什么叫回歸線？多了一個難點：公轉(zhuǎn)軌道面。對初中學(xué)生來說，本來這節(jié)對空間想象力要求就夠高的了，再來加上黃道面、赤道面，感覺把簡單的問題搞復(fù)雜了。
第三個環(huán)節(jié)：嘗試畫圖。讓學(xué)生畫出地球公轉(zhuǎn)的示意圖。要求學(xué)生畫出南北回歸線和赤道，標(biāo)出時間和二分二至，以此達(dá)到記住二分二至的時間和位置，以及太陽直射點的變化規(guī)律。學(xué)生動手肯定是需要的，但初一的教學(xué)時間相當(dāng)緊，這個環(huán)節(jié)最好是老師印制出簡圖，讓學(xué)生來填注、補充。
第四個環(huán)節(jié)：走進(jìn)生活。利用夏季和冬季放學(xué)時間和正午太陽高度對比來得出各個季節(jié)的晝夜長短情況，地表熱量情況來得出地球的公轉(zhuǎn)形成四季。
第五個環(huán)節(jié)：歸納拓展。對前面所學(xué)進(jìn)行小結(jié)，然后問：如果地球是“直著身子”繞太陽公轉(zhuǎn)，還能形成四季嗎？
對第四個環(huán)節(jié)和第五個環(huán)節(jié)，個人認(rèn)為欠妥。不如用案例2中的活動探究二（晝夜的長短變化）及活動探究三（正午太陽高度變化和四季的更替）來得更穩(wěn)妥。這樣一來，一旦出現(xiàn)一個光照圖，學(xué)生至少能夠?qū)⒛硞€點的晝夜長短比較出來；出現(xiàn)一個兩至日的光照圖，學(xué)生能指出哪些區(qū)域是極晝哪些區(qū)域是極夜。
本節(jié)的內(nèi)容極為重要，實際的課堂至少要兩節(jié)課才能完成，知識點的羅列、分解、布局都顯得極為重要。在實際的教學(xué)過程，我大致是將知識點這樣安排的：
第1課時：對比地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)——掌握地球公轉(zhuǎn)的中心、方向、周期；用教具演示地球的公轉(zhuǎn)過程——1.什么是直射點？2.兩分兩至直射點在哪里？3.直射點是如何移動的？4.地球儀上的那兩條虛線為什么叫回歸線？
第2課時：用教具演示地球的公轉(zhuǎn)過程——1.陽光直射赤道時，全球各地晝夜長短情況如何？2.陽光直射北（南）回歸線時，學(xué)校所在地（巴西里約）的晝夜長短情況如何（晝夜長短的判斷放在地球的自轉(zhuǎn)里面突破。）？兩極附近地區(qū)出現(xiàn)了特殊現(xiàn)象？3.南北兩極附近的虛線為什么叫極圈？展示五帶示意——1.五帶的劃分依據(jù)是什么？2.五帶的氣溫有何特點？
這節(jié)課的內(nèi)容一定不能偷懶，不然后面的教學(xué)會更麻煩。
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