七年級(jí)地理下的課本內(nèi)容基本上都是世界地理的內(nèi)容，學(xué)習(xí)世界上的不同地區(qū)和國(guó)家，孩子們自主招募組員承接一個(gè)章節(jié)的內(nèi)容，輪流上場(chǎng)講。

這樣的形式讓學(xué)生們?cè)诟叨葏⑴c課堂的同時(shí)也留下的一個(gè)隱患就是：大家在關(guān)注同學(xué)們豐富的講課的內(nèi)容的時(shí)候，把課本拋開(kāi)了。如何讓學(xué)生們高效吸收課本上的基礎(chǔ)知識(shí)是留給我的一個(gè)難題。

1.問(wèn)題轟炸

每個(gè)小組講完本組的內(nèi)容之后，會(huì)有10-20分鐘的時(shí)間來(lái)接受全班同學(xué)的提問(wèn)。

規(guī)則：1.全體組員帶課本和圖冊(cè)上臺(tái)，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)點(diǎn)人提問(wèn)。

2.臺(tái)下同學(xué)的提問(wèn)必須是課本內(nèi)能夠找到答案的，指定臺(tái)上某一位同學(xué)回答該問(wèn)題。

3.老師有兩個(gè)技能：一、判定問(wèn)題是否有效；二、有5-10個(gè)點(diǎn)學(xué)號(hào)的機(jī)會(huì)，點(diǎn)到學(xué)號(hào)的同學(xué)必須對(duì)臺(tái)上同學(xué)提問(wèn)。

4.若臺(tái)上同學(xué)答錯(cuò)或者不會(huì)答，累計(jì)三次以上接受懲罰。（懲罰措施就很多啦，唱兒歌啊俯臥撐什么的都很high）

5.若點(diǎn)到學(xué)號(hào)的同學(xué)沒(méi)有提出合適的問(wèn)題或者重復(fù)提到了之前的問(wèn)題，那么接受懲罰。

效果：大家都很緊張的！臺(tái)下的同學(xué)想刁娜臺(tái)上的同學(xué)就會(huì)挖空心思在課本上找各種各樣的問(wèn)題，臺(tái)上的同學(xué)在高壓下也不得不快速瀏覽課本找答案?？傊艽碳?！有些學(xué)生會(huì)強(qiáng)烈要求被轟炸！有些孩子會(huì)很怕這個(gè)活動(dòng)，覺(jué)得一整節(jié)課神經(jīng)緊張！但是只要孩子們都看書了，那就中陳老師的計(jì)了！有木有?。。?/p>

2.問(wèn)題殺（準(zhǔn)備好三國(guó)殺的相關(guān)牌以及數(shù)字牌）

我來(lái)針對(duì)某一節(jié)進(jìn)行提問(wèn)，全部學(xué)生準(zhǔn)備作答。

規(guī)則：1.老師準(zhǔn)備所有的問(wèn)題，全部來(lái)自課本及圖冊(cè)，學(xué)生可翻書作答。

2.每個(gè)學(xué)生有三滴血，答錯(cuò)問(wèn)題扣一滴血并站著，全部的血掉完就接受懲罰。

3.老師先提出問(wèn)題，全班都得思考，然后再快速抽學(xué)號(hào)。（一定要先提問(wèn)題，再點(diǎn)人）

4.老師有多種技能：“殺” 提出一個(gè)問(wèn)題，點(diǎn)學(xué)號(hào)，答錯(cuò)扣血。如果再次被點(diǎn)到，點(diǎn)對(duì)了回血。

“萬(wàn)箭齊發(fā)” 連續(xù)先提出三個(gè)問(wèn)題，再連續(xù)點(diǎn)三個(gè)同學(xué)，如果有一個(gè)答錯(cuò)，則全部掉血一滴。

“閃電”連續(xù)提出三個(gè)問(wèn)題，再點(diǎn)一個(gè)同學(xué)，有一個(gè)答錯(cuò)，掉三滴血，接受懲罰。

“諸葛連弩” 先提出一個(gè)問(wèn)題，點(diǎn)一個(gè)同學(xué)，再對(duì)他進(jìn)行五個(gè)問(wèn)題以內(nèi)的追問(wèn)，答錯(cuò)扣血。

“借刀殺人”先提出一個(gè)問(wèn)題，點(diǎn)一個(gè)學(xué)號(hào)，由這個(gè)同學(xué)再點(diǎn)一個(gè)同學(xué)。

……（可以繼續(xù)開(kāi)發(fā)啊?。?！~）

新加技能和相關(guān)修改：

“ 萬(wàn)箭齊發(fā)”修改為一個(gè)同學(xué)打錯(cuò)并不全部掉血，答錯(cuò)掉血即可。

“五谷豐登”提三個(gè)問(wèn)題，已掉血的同學(xué)搶答。答對(duì)回血。

“南蠻入侵”教師提三個(gè)問(wèn)題，點(diǎn)三個(gè)同學(xué)回答。每個(gè)同學(xué)回答完后必須對(duì)老師提一個(gè)問(wèn)題，若老師不能回答則權(quán)力交接給此學(xué)生。

“樂(lè)不思蜀”教師提一個(gè)有難度的問(wèn)題，點(diǎn)一個(gè)學(xué)號(hào)，首先用石頭剪刀布進(jìn)行判定，若學(xué)生贏則可不回答此問(wèn)題。輸了學(xué)生必須回答。

“兵糧寸斷”學(xué)生全體關(guān)上課本，教師提一個(gè)問(wèn)題，點(diǎn)一個(gè)學(xué)號(hào)，答錯(cuò)扣血。

效果：哈哈，老師我是暴君啊有木有！孩子們說(shuō)他們要有技能，我說(shuō)你們的技能和武器就只有地理書和回答問(wèn)題！其他所有的都在老師手上，哈哈，于是小眼睛都眨巴眨巴地看著我。哈哈。偷笑ing~

孩子們都很緊張的，我一提問(wèn)題他們都會(huì)屏住呼吸，然后快速翻書，等我點(diǎn)學(xué)號(hào)，超級(jí)緊繃的氣氛。但是都能夠去看書找到答案就是我要的目的不是了么~嘿嘿。

這兩個(gè)活動(dòng)都是臨時(shí)想到的，一實(shí)驗(yàn)覺(jué)得效果不錯(cuò)，就在好幾個(gè)班上普及了，不同層次的班效果都不錯(cuò)，差別在于問(wèn)題的深度。

最終的目的都達(dá)到了，就是讓這群平時(shí)總是拋開(kāi)課本的猴孩子們?nèi)ズ煤米屑?xì)看看課本！

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