《氣溫的變化與分布》說課稿

《氣溫的變化與分布》說課一、說課標(biāo)1．會(huì)使用氣溫資料，繪制氣溫曲線圖，并讀圖說出氣溫的變化規(guī)律。2．能舉例說明氣溫對(duì)生產(chǎn)、生活的影響。二、說教材人教版地理初中教材力求通過一些與學(xué)生生活聯(lián)系密切的地理知識(shí)，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力。本章內(nèi)容從與學(xué)生生活息息相關(guān)的天氣現(xiàn)象入手，逐步引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注氣溫、降水兩大氣候要素，它既是今后學(xué)習(xí)分區(qū)地理的基礎(chǔ)，也有助于培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)圖表的閱讀和分...[閱讀全文]

2019-01-14

七年級(jí)上冊《氣溫的變化與分布》教學(xué)反思

本節(jié)課是七年級(jí)上冊第三章《天氣與氣候》的第二節(jié)《氣溫的變化與分布》的第二課時(shí)，本節(jié)課教材從水平分布和垂直分布兩方面講述氣溫的分布，以等溫線的閱讀為核心展開教學(xué)內(nèi)容。首先是如何讀懂等溫線圖，教材以圖文結(jié)合，說圖析圖的方式，解讀等溫線圖中氣溫分布和變化的規(guī)律；然后是如何應(yīng)用教材設(shè)計(jì)了“讀圖認(rèn)識(shí)1月和7月世界氣溫的分布差異”的活動(dòng)式課文，以完成課程標(biāo)準(zhǔn)中“閱讀世界年平均和1月、7月平均氣溫分布圖，歸納世...[閱讀全文]

2019-01-14

《多變的天氣》教學(xué)反思

本節(jié)課主要講述了多變的天氣，教材緊貼學(xué)生實(shí)際生活，讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)天氣及其影響 ，所以本課堅(jiān)持“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)”的原則，根據(jù)七年級(jí)學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，讓學(xué)生充分地參與到課堂中來，在師生的活動(dòng)和交流中，升化對(duì)天氣及其影響的學(xué)習(xí)和理解從而形成自主探究、合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。借助多媒體讀懂衛(wèi)星云圖，學(xué)會(huì)分析簡單的天氣預(yù)報(bào)圖，從而運(yùn)用到自己的日常活動(dòng)。學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，...[閱讀全文]

2019-01-14

七年級(jí)《海陸的變遷》說課稿

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：大家下午好!今天我說課的內(nèi)容是《海陸的變遷》，我將從說教材，說教法，說學(xué)法，說教學(xué)過程和板書設(shè)計(jì)五個(gè)方面來闡述。首先，說教材，我主要從：教材分析，教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)，三個(gè)方面分析?！逗ｊ懽冞w》選自人教版七年級(jí)地理上冊的第二章《海洋與陸地》，該部分內(nèi)容屬于世界地理模塊。我主要從以下兩點(diǎn)對(duì)教材進(jìn)行分析。1、本節(jié)教材內(nèi)容在整個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)和模塊的地位和作用。《海里的變遷》是第二章...[閱讀全文]

2019-01-14

人教版七年級(jí)地理下冊《日本》教學(xué)設(shè)計(jì)1

一、教學(xué)目標(biāo)1．在地圖上指出日本的地理位置、領(lǐng)土組成和首都。2．根據(jù)日本地形圖描述日本的地形、地貌特點(diǎn)；根據(jù)書中圖文資料，知道日本是個(gè)多火山、地震的國家，培養(yǎng)學(xué)生防震減災(zāi)的意識(shí)，增強(qiáng)珍視生命教育。3．運(yùn)用地圖和其他資料，分析日本的工業(yè)發(fā)展特點(diǎn)、工業(yè)布局及成因，理解日本如何因地制宜地發(fā)展經(jīng)濟(jì)，學(xué)會(huì)辯證分析問題的方法。4．說出日本的人口、民族構(gòu)成以及文化特點(diǎn)；了解中國和日本的文化交流。二、教學(xué)重點(diǎn)、難...[閱讀全文]

2019-01-14

人教版七年級(jí)地理下冊《東南亞》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)1．利用地圖確定東南亞的位置和范圍，分析東南亞位置的特殊性，特別是馬六甲海峽位置的重要性；利用東南亞地形圖分析東南亞的地形特征，認(rèn)識(shí)主要的國家、河流，分析主要城市的分布與地形、河流的關(guān)系；明確東南亞的氣候類型及特點(diǎn)，并分析這種氣候?qū)|南亞農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活的影響；通過各種途徑了解東南亞的旅游資源。2．引導(dǎo)學(xué)生探究并認(rèn)識(shí)河流與城市分布的聯(lián)系、氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響、位置與氣候形成的關(guān)系。讓學(xué)生...[閱讀全文]

2019-01-14

人教版七年級(jí)地理下冊《亞洲的自然環(huán)境》教學(xué)設(shè)計(jì)

課標(biāo)要求運(yùn)用地圖和有關(guān)資料歸納出某一大洲的地形、氣候、河流的特點(diǎn)，簡要分析其相互關(guān)系。■教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能】1．掌握亞洲地形、河流以及氣候的特點(diǎn)。2．讀圖簡要分析影響氣候的主要因素。【過程與方法】1．運(yùn)用地圖及有關(guān)資料歸納一個(gè)大洲的地形、氣候、水系的特點(diǎn)，簡要分析其相互關(guān)系。2．通過對(duì)亞洲自然環(huán)境的學(xué)習(xí)，掌握認(rèn)識(shí)大洲自然環(huán)境的方法?！厩楦小B(tài)度與價(jià)值觀】通過對(duì)亞洲自然環(huán)境特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)以及對(duì)亞洲地理...[閱讀全文]

2019-01-12

人教版七年級(jí)地理下冊《亞洲的位置和范圍》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、課標(biāo)要求運(yùn)用地圖等資料簡述某大洲的緯度位置和海陸位置。二、教材分析本節(jié)內(nèi)容主要是認(rèn)識(shí)亞洲的位置和范圍，是區(qū)域地理的第一節(jié)內(nèi)容。七年級(jí)下學(xué)期學(xué)生已經(jīng)有了相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，具備相應(yīng)的知識(shí)背景，但仍需要借助形象直觀的教學(xué)手段。因此，我在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)“Q寵寶貝亞洲神奇之旅”這一情境主線，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過觀察、分析、討論、查找資料、論證等方法來體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。同時(shí)，通過對(duì)地圖和相關(guān)資料的分析，學(xué)...[閱讀全文]

2019-01-12

人教版七年級(jí)地理下冊《亞洲的位置和范圍》第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

■課標(biāo)要求運(yùn)用地圖等資料簡述某大洲的緯度位置和海陸位置。■教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能】1．能通過地圖和其他資料，嘗試從不同方面說明亞洲是“世界第一大洲”。2．能通過圖片資料，嘗試了解亞洲不同地區(qū)居民的生活差異?！具^程與方法】1．通過亞洲是“世界第一大洲”的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的比較思維。2．通過亞洲不同地區(qū)居民生活差異的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解位置和范圍對(duì)人類生產(chǎn)、生活的影響。3．通過煙臺(tái)、威海容易形成“雪窩子”的生...[閱讀全文]

2019-01-12

人教版七年級(jí)地理下冊《亞洲的位置和范圍》第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

■課標(biāo)要求運(yùn)用地圖等資料簡述某大洲的緯度位置和海陸位置?！鼋虒W(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能】1．能在地圖上讀出某大洲的緯度位置和海陸位置。2．能運(yùn)用地圖等資料簡述某大洲的緯度位置和海陸位置。【過程與方法】1．通過大洲位置和范圍的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)簡述某一地區(qū)位置和范圍的方法。2．通過類比思維、模擬旅行和角色表演，讓學(xué)生把抽象的問題形象化，再通過老師的點(diǎn)撥引導(dǎo)，把感性的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為理性的知識(shí)。【情感、態(tài)度與價(jià)...[閱讀全文]

2019-01-12