高中地理必修三《土壤》教學(xué)設(shè)計(jì)

上一節(jié)好課，備課是關(guān)鍵，備課少不了好的教案。查字典地理網(wǎng)特為老師們分享優(yōu)秀教案，不妨一起來看看?！窠虒W(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.了解土壤在地理環(huán)境中的作用；土壤與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系；土壤的四個(gè)組成部分及其作用。2.理解具有肥力是土壤的本質(zhì)屬性；土壤的形成過程；生物對(duì)土壤形成的作用；人類活動(dòng)對(duì)成土過程的影響。能力目標(biāo)培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際和綜合分析問題的能力。德育目標(biāo)樹立對(duì)土壤資源和環(huán)境的合理利用及保護(hù)的觀念?！窠虒W(xué)重[閱讀全文]

2016-11-28

高中地理必修一《大氣環(huán)境保護(hù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

備課少不了好教案，查字典地理網(wǎng)為您提供最優(yōu)秀的地理教案，一起來看看吧！知識(shí)要求：了解地球溫室效應(yīng)、臭氧層的破壞及酸雨等現(xiàn)象產(chǎn)生的原因及危害智能訓(xùn)練：分析掌握大氣環(huán)境保護(hù)的措施思想教育：認(rèn)識(shí)大氣環(huán)境保護(hù)的重要意義閱讀要求：《全球合作保護(hù)臭氧層》等教學(xué)重點(diǎn)：大氣環(huán)境問題的危害及保護(hù)措施教學(xué)難點(diǎn)：大氣環(huán)境問題的成因教具：投影片課型：新授課教法：閱讀、分析、總結(jié)課時(shí)：1課時(shí)【教學(xué)過程】當(dāng)今國際社會(huì)最為關(guān)注[閱讀全文]

2016-11-18

高中地理必修一《大氣組成和垂直分布》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1.了解大氣組成及其主要成分的作用。2.了解大氣垂直分層及其各層特點(diǎn)。能力目標(biāo)：1.能用氣溫的垂直分布曲線說明大氣的垂直分層結(jié)構(gòu)和主要特征。2.分析大氣組成物質(zhì)、氣溫垂直分布、大氣運(yùn)動(dòng)、天氣變化間的因果關(guān)系。德育目標(biāo)：1.聯(lián)系實(shí)際，了解本地區(qū)人類活動(dòng)對(duì)大氣組成的影響，并能提出合理化建議。2.能夠認(rèn)識(shí)到人類活動(dòng)對(duì)大氣組成的影響及其導(dǎo)致的不良后果，提高環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)1.理解大氣的[閱讀全文]

2016-11-18

高中地理必修一《大氣的熱力狀況》教學(xué)設(shè)計(jì)

備一節(jié)好課，當(dāng)然少不了好的教案。查字典地理網(wǎng)特為老師們分享精彩教案，一起來看看吧~教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1.理解大氣對(duì)太陽輻射的削弱作用和大氣的溫室效應(yīng)。2.全球的熱量平衡狀態(tài)。能力目標(biāo)：1.讀到達(dá)地面太陽輻射圖、大氣溫室效應(yīng)圖，分析說明大氣熱力過程。2.運(yùn)用大氣熱力性質(zhì)解釋一些地理現(xiàn)象。德育目標(biāo)：認(rèn)識(shí)全球的熱量平衡是自然界的重要規(guī)律，但由于人類活動(dòng)有時(shí)會(huì)打破這種平衡，帶來不良后果。樹立學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)律、[閱讀全文]

2016-11-18

高中地理必修一《大氣的運(yùn)動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)（二）

備一節(jié)好課，當(dāng)然少不了好的教案。查字典地理網(wǎng)特為老師們分享精彩教案，一起來看看吧~知識(shí)要求：1、理解大氣垂直運(yùn)動(dòng)和水平運(yùn)動(dòng)的成因2、掌握熱力環(huán)流模式圖的成因3、理解影響大氣水平運(yùn)動(dòng)的各因素對(duì)大氣水平運(yùn)動(dòng)影響的具體表現(xiàn)智能訓(xùn)練：1、初步理解高壓中心和低壓中心大氣運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)2、學(xué)會(huì)收聽天氣預(yù)報(bào)，并指導(dǎo)自已的日常生活。閱讀要求：閱讀《風(fēng)力等級(jí)表》，加深對(duì)天氣預(yù)報(bào)知識(shí)的理解。教學(xué)重點(diǎn)：同知識(shí)要求教學(xué)難點(diǎn)：[閱讀全文]

2016-11-18

高中地理必修一《大氣的運(yùn)動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)（一）

備一節(jié)好課，當(dāng)然少不了好的教案。查字典地理網(wǎng)特為老師們分享精彩教案，一起來看看吧~教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1.理解熱力環(huán)流形成，影響大氣水平運(yùn)動(dòng)的“三力”及其作用下的風(fēng)向。2.掌握氣旋、反氣旋的運(yùn)動(dòng)方向。3.在等壓線圖上表示實(shí)際大氣中的風(fēng)向。能力目標(biāo)：1.繪畫氣旋、反氣旋示意圖。2.會(huì)讀簡單的等壓線圖。德育目標(biāo)：1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)大氣運(yùn)動(dòng)與人們生活和生產(chǎn)活動(dòng)的關(guān)系，明確人類活動(dòng)應(yīng)如何趨利避害。2.能將所學(xué)知[閱讀全文]

2016-11-18

高中地理必修一《全球性大氣環(huán)流》教學(xué)設(shè)計(jì)（二）

備一節(jié)好課，當(dāng)然少不了好的教案。查字典地理網(wǎng)特為老師們分享精彩教案，一起來看看吧~知識(shí)要求：1、了解海陸分布對(duì)大氣環(huán)流的影響2、大氣活動(dòng)中心的季節(jié)性變化3、理解亞洲兩類季風(fēng)的成因、性質(zhì)智能訓(xùn)練：通過讀圖分析，培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力。通過課后活動(dòng)，養(yǎng)成理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用的能力。思想教育：給合課后活動(dòng)，分析東亞季風(fēng)的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。閱讀要求：《副熱帶高壓與我國的降水和旱澇》給合課后活[閱讀全文]

2016-11-18

高中地理必修一《全球性大氣環(huán)流》教學(xué)設(shè)計(jì)（一）

備一節(jié)好課，當(dāng)然少不了好的教案。查字典地理網(wǎng)特為老師們分享精彩教案，一起來看看吧~教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1.理解三圈環(huán)流與氣壓帶風(fēng)帶的形成與模式。2.了解1月、7月北半球海陸氣壓形勢。3.掌握季風(fēng)環(huán)流是大氣環(huán)流的重要組成部分。4.了解大氣環(huán)流與水熱輸送關(guān)系。能力目標(biāo)：1.運(yùn)用對(duì)比、類比方法，在三圈環(huán)流示意圖上理解、識(shí)記三圈環(huán)流、七個(gè)氣壓帶、六個(gè)風(fēng)帶的特點(diǎn)。2.讀“亞洲季風(fēng)”圖，會(huì)分析季風(fēng)的形成，特別是[閱讀全文]

2016-11-18

高中地理必修一《常見天氣系統(tǒng)》教學(xué)思路

備一節(jié)好課，先要有好教學(xué)的思路，不妨參考一下查字典地理網(wǎng)小編為各位老師準(zhǔn)備的教學(xué)思路總結(jié)，希望能為老師的教學(xué)提供幫助。一、從生活實(shí)際需要出發(fā)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)識(shí)讀電視天氣預(yù)報(bào)節(jié)目中常出現(xiàn)的簡易天氣圖，聽懂播放的天氣形勢預(yù)報(bào)，是本課要達(dá)到的教學(xué)目的，也是教學(xué)大綱規(guī)定的教學(xué)任務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生識(shí)讀簡易天氣圖的技能，聽懂天氣形勢預(yù)報(bào)中的一些常用術(shù)語，首先要了解一些影響我國的主要天氣系統(tǒng)及其與天氣有關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)。可[閱讀全文]

2016-11-18

高中地理必修一《常見的天氣系統(tǒng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

備一節(jié)好課，當(dāng)然少不了好的教案。查字典地理網(wǎng)特為老師們分享精彩教案，一起來看看吧~知識(shí)要求：1、掌握有關(guān)鋒面、鋒線及鋒的概念，理解鋒面的分類。2、掌握不同鋒面、同一鋒面控制下的不同地區(qū)、同一鋒面控制下同一地區(qū)不同時(shí)間天氣的變化特點(diǎn)。3、理解低壓、高壓與氣旋、反氣旋的關(guān)系4、掌握反氣旋、反旋系統(tǒng)控制下的天氣特點(diǎn)的差異，以及在同一系統(tǒng)控制下不同地區(qū)天氣特點(diǎn)的差異。智能訓(xùn)練：1、運(yùn)用簡易天氣圖，說明天氣[閱讀全文]

2016-11-18