地理課堂教學(xué)中延時評價的應(yīng)用

在課堂教學(xué)中,如何對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行評價,是我們教師在教學(xué)活動中必須認(rèn)真思考的問題。評價的最終目標(biāo)是激發(fā)和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。優(yōu)化對...[閱讀全文]

2016-06-07

地理課程新理念與地理課程資源的開發(fā)

2005年是我國基礎(chǔ)教育課程改革的第五個年頭。眾所周知,課程改革的順利實施取決于多種因素,其指導(dǎo)性文件《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》中特...[閱讀全文]

2016-06-07

地理活動課與地理課的有機(jī)結(jié)合

地理學(xué)是研究人類賴以生存和發(fā)展的地理環(huán)境,以及人類活動與地理環(huán)境關(guān)系的一門科學(xué)。當(dāng)代,人類活動對地理環(huán)境的影響日益突出, 日益擴(kuò)大。...[閱讀全文]

2016-06-07

鄉(xiāng)土地理知識在教學(xué)中的應(yīng)用

一、背景每一個人對自己的家鄉(xiāng)總懷有一種天然質(zhì)樸、有如子女對母親般的感情,李白的“舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)”、杜甫的“露從今夜起,月是故...[閱讀全文]

2016-06-07

高中地理教學(xué)中研究性學(xué)習(xí)案例

【前言】:在“二期課改”中的一項改革是在學(xué)校開設(shè)研究性學(xué)習(xí)課程,意在讓學(xué)生進(jìn)行主動性學(xué)習(xí),從而掌握獲取知識的方法和途徑,并體驗成功的喜...[閱讀全文]

2016-06-07

聯(lián)系實際，學(xué)以致用

研究性學(xué)習(xí)是一種探究性、開放性的學(xué)習(xí)方式。它在教學(xué)過程中以問題為載體,創(chuàng)設(shè)一種類似科學(xué)研究的情境和途徑,讓學(xué)生通過自己收集、分析和處...[閱讀全文]

2016-06-07

現(xiàn)代教育媒體與傳統(tǒng)媒體在教學(xué)中的思考

相關(guān)的思考主要依據(jù)以下4點(diǎn)進(jìn)行討論:1. 教學(xué)媒體的基本性質(zhì)中,安東尼?貝茨有以下觀點(diǎn):不同媒體有不同的專長,焦點(diǎn)是在給定的條件下,運(yùn)用何...[閱讀全文]

2016-06-07

談?wù)劦乩斫逃械膭?chuàng)新教育

關(guān)鍵詞:地理教育 創(chuàng)新教育摘要:地理教育中通過對學(xué)生的觀察能力、分析綜合能力、想象能力、發(fā)散思維、逆向思維等方面的培養(yǎng),使學(xué)生具有一...[閱讀全文]

2016-06-07

淺談評價在創(chuàng)新型課堂教學(xué)“小組合作探究”中的運(yùn)用

新型課堂教學(xué)的本質(zhì)要求把教育的中心從學(xué)生記憶知識轉(zhuǎn)變到培養(yǎng)他的求知欲、獨(dú)立性和創(chuàng)造才能上來。小組合作探究是按照學(xué)生的知識能力及個性...[閱讀全文]

2016-06-07

提高地理課堂教學(xué)效果之我見

內(nèi)容摘要: 課堂是學(xué)生接受知識的場所,也是教師引導(dǎo)學(xué)生提高自身素養(yǎng)的場所。而課堂教學(xué)效果的好壞直接關(guān)系學(xué)生知識獲得的多與少、能力的高...[閱讀全文]

2016-06-07