提高八種地理能力?備考重視地理圖表

提高八種地理能力一、地理學科知識內(nèi)容的要求地理高考是以地理基礎知識、基本技能為載體,以地理基本思維方法為主體,將思辨能力與實驗實證能...[閱讀全文]

2016-06-07

在教學中引入“流行元素”

青年學生朝氣蓬勃,思維活躍,喜歡流行,時尚的事物。他們常在一起如談論時事,哼幾句流行歌曲,聊一些可笑漫畫,談談詩歌文學。如在教學中引入這...[閱讀全文]

2016-06-07

淺談地理研究性學習的“四字經(jīng)”

研究性學習的開展是當前我國基礎教育課程深化的新嘗試,也是面對21世紀知識經(jīng)濟的挑戰(zhàn),全面推進跨世紀素質(zhì)教育,是培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神,實踐能力...[閱讀全文]

2016-06-07

傳統(tǒng)教學手段不應放棄

我是一名地理教師,在西城區(qū)一所普通中學已工作十年。隨著現(xiàn)代化教學手段的普遍應用,課堂教學越來越生動、形象,但一些傳統(tǒng)的教學手段仍發(fā)揮...[閱讀全文]

2016-06-07

高中地理新課程教學設計應著眼于“整合”

“整合”一詞在系統(tǒng)科學的思維方法論上,表示為“由兩個或兩個以上較少部分的事物、現(xiàn)象、過程;物質(zhì)屬性、關系;信息、能量等在符合具體客觀...[閱讀全文]

2016-06-07

華北地區(qū)缺水原因的分析

在課堂教學實踐中，常常會遇到一些“突發(fā)事件”，打亂了教師原先的教學設計和進程。如何處理這類“事件”，是許多教師都會面臨的問題。一般...[閱讀全文]

2016-06-07

陸地環(huán)境的整體性和差異性教學

目前中學的地理教學非常重視學生能力的培養(yǎng),注重學生學會了什么而不是學了什么,因此新形式下老師的教學觀念要發(fā)生很大的變化,不能光靠講解...[閱讀全文]

2016-06-07

聯(lián)系生活實際的拋錨式的地理教學方法

新課改中倡導自主學習、探究學習和合作學習理念,在教學中嘗試綜合利用各種教學手段聯(lián)系生產(chǎn)、生活中的地理現(xiàn)象,以拋錨式的教學方法來組織課...[閱讀全文]

2016-06-07

期中考試以后

期中考試結(jié)束了,面對學生期中考試成績,我感覺很失望又難以理解。按說試題難度不大,又沒有回避教材和課堂上的重點和難點,可為什么考試成績?nèi)?..[閱讀全文]

2016-06-07

如何動態(tài)化地處理課堂教學

1、背景:地理課上,通常是一個教師講,全班學生聽,以課本章節(jié)順序有計劃地向下進行,或是教師講授,或師生互動,或進行討論,這可以說是幾十年不...[閱讀全文]

2016-06-07