中國(guó)地理復(fù)習(xí)筆記歸納總結(jié)

第四節(jié) 中國(guó)的自然資源學(xué)習(xí)自然資源時(shí)，應(yīng)結(jié)合中國(guó)地圖，同時(shí)將各知識(shí)點(diǎn)落實(shí)到地圖上。１、 基本特征①自然資源總量大、種類(lèi)齊全。我國(guó)是世界資源大國(guó)。不僅如此，我國(guó)還是世界上少數(shù)幾個(gè)礦種比較齊全的國(guó)家之一。②人均資源占有量不多，許多資源人均占有量居世界后列。③自然資源形勢(shì)嚴(yán)峻。由于利用不當(dāng)、管理不善，自然資源遭到破壞和浪費(fèi)的現(xiàn)象嚴(yán)重。自然資源總量在世界的位次人均值約占世界人均值的幾分之幾土地面積3三分之...[閱讀全文]

2017-06-06

高中地理探究式教學(xué)法適用性分析

高中地理學(xué)科是一門(mén)知識(shí)點(diǎn)多，涉及范圍廣的綜合性和實(shí)踐性學(xué)科，該學(xué)科理論知識(shí)抽象、復(fù)雜，包含了人文、自然、社會(huì)、物理乃至化學(xué)等方面的內(nèi)容。由于高中地理科目的重要性，教育部門(mén)提出了高中地理新課改的要求和新的教學(xué)大綱，并大力提倡實(shí)施探究式教學(xué)方法，下面筆者就結(jié)合其多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)簡(jiǎn)要剖析高中地理探究式教學(xué)方法的適應(yīng)性。一、高中地理探究式教學(xué)的背景和概念我國(guó)從2008年開(kāi)始全面實(shí)施新課程改革，高中地理科目也不...[閱讀全文]

2017-03-14

優(yōu)秀教師怎樣評(píng)課？

(一)、從教學(xué)目標(biāo)上分析。目標(biāo)是人做事的內(nèi)在動(dòng)因，目標(biāo)越具體明確，做事的自覺(jué)性和積極性越高，效率越高，反之亦然。教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，它的正確制訂和達(dá)成，是衡量課好壞的主要尺度。所以分析課首先要分析教學(xué)目標(biāo)。首先，從教學(xué)目標(biāo)制訂來(lái)看，要看是否全面、具體、適宜。全面指能從知識(shí)、能力、思想情感等幾個(gè)方面來(lái)確定；具體指知識(shí)目標(biāo)要有量化要求，能力、思想情感目標(biāo)要有明確要求，體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)；適宜指確定...[閱讀全文]

2017-03-14

學(xué)好高二初中區(qū)域地理方法

第一個(gè)層次：直觀理解初中地理相對(duì)比較簡(jiǎn)單，主要還是記憶一些地名和地理現(xiàn)象就基本可以過(guò)關(guān)了。有的同學(xué)在初中地理沒(méi)有認(rèn)真學(xué)，到了高中連長(zhǎng)江、淮河和黃浦江哪個(gè)靠南哪個(gè)靠北都搞不清楚。也需要從這個(gè)層次開(kāi)始補(bǔ)習(xí)。這個(gè)層次的核心是要把地理知識(shí)和地圖對(duì)照起來(lái)，做到直觀理解。中國(guó)政區(qū)圖、中國(guó)地形圖、世界地圖這三個(gè)地圖應(yīng)該反復(fù)的看，當(dāng)成課外書(shū)來(lái)細(xì)細(xì)品味。我在讀初中的時(shí)候我書(shū)桌旁邊的墻上，就有一個(gè)立體的塑料版的中國(guó)地...[閱讀全文]

2017-03-14

學(xué)好高中地理的八種有效方法

1、學(xué)無(wú)定法，貴在得法。2、興趣是最好的老師，并且興趣可以在學(xué)習(xí)的過(guò)程中有意識(shí)地培養(yǎng)。個(gè)人感覺(jué)好象是夫妻之間的感情可以培養(yǎng)（當(dāng)然，偶可以擇，而地理對(duì)于有考試要求的學(xué)生而言，帶有一點(diǎn)compulsory）.對(duì)地理了解的越多，就越有興趣。說(shuō)句帶有idealism色彩的話(huà)，態(tài)度決定一切。在學(xué)習(xí)地理的過(guò)程中，可以摸索、總結(jié)出最適合自己的具體學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。以我的看法，正確而積極的態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，...[閱讀全文]

2017-03-14

高考地理選擇題如何得高分

一：應(yīng)試技巧1、做到：三審，即一審材料（加以引申）、二審題干（畫(huà)出關(guān)鍵詞）、三審選項(xiàng)（找出合理、正確并與材料和題干有關(guān)的選項(xiàng)）。2、讀完題組內(nèi)每一個(gè)小題，注意各小題之間的前后提示語(yǔ)，然后再?gòu)娜葑鲱}。3、仔細(xì)分析題干，明確解題條件例如：北極地區(qū)寒風(fēng)凜冽，考慮到當(dāng)?shù)厮庯L(fēng)帶的盛行風(fēng)向，中國(guó)北極科學(xué)探險(xiǎn)考察站營(yíng)地建筑的門(mén)窗應(yīng)該避開(kāi)的朝向是：A、東南方向 B、西南方向 C、西北方向 D、東北方向答案：D ...[閱讀全文]

2017-03-14

地理教師如何說(shuō)課與聽(tīng)課？

說(shuō)課說(shuō)課是在備課的基礎(chǔ)上，面對(duì)同行或?qū)＜翌I(lǐng)導(dǎo)，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，針對(duì)具體課題，采用講述為主的方式，系統(tǒng)地分析教材和學(xué)生等，并闡述自己的教學(xué)設(shè)想及理論依據(jù)，然后由同行評(píng)議，達(dá)到互相交流，共同提高的一種教研活動(dòng)。一、 說(shuō)課的作用說(shuō)課其實(shí)也是一種集體備課的形式，是為了提高課堂教學(xué)效率，教師之間進(jìn)行的一次思想碰撞，一次智慧的交流。通過(guò)說(shuō)課，教師能高屋建瓴地把握教材，預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)中的各種教學(xué)事件，反饋教學(xué)中的得失...[閱讀全文]

2017-03-14

50條地理評(píng)課慣用語(yǔ)

地理評(píng)課是地理教學(xué)、地理教研工作過(guò)程中一項(xiàng)經(jīng)常開(kāi)展的活動(dòng)，有同事之間互相學(xué)習(xí)、共同研討評(píng)課；有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)診斷、檢查的評(píng)課；有上級(jí)專(zhuān)家鑒定或評(píng)判的評(píng)課等等。評(píng)價(jià)的目的不是為了證明，而是這了改進(jìn)。下面小編總結(jié)了幾十條教師評(píng)課常用語(yǔ)：1開(kāi)課娓娓導(dǎo)入，給學(xué)生以平靜而實(shí)在感，注重方法指導(dǎo)，給學(xué)生以方向感。能因材施教，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，師生互動(dòng)，學(xué)生參與度高。2自查自糾，小組討論，展示交流，歸納點(diǎn)撥，拓展延伸...[閱讀全文]

2017-03-14

地理考試專(zhuān)用的五步讀圖法

考試專(zhuān)用的五步讀圖法第一步：讀圖名，知圖類(lèi)，圈定思考范圍。首先讀圖名，弄清所看地圖反映什么內(nèi)容。大部分圖名是緊跟圖表的，放在圖表的上方、下方或一側(cè)，在讀圖題中則往往放在或隱藏在題干中。知道圖表屬于哪一類(lèi)型，可準(zhǔn)確選擇判讀思路和方法。中學(xué)地理常見(jiàn)的地圖的種類(lèi)包括日照?qǐng)D、統(tǒng)計(jì)圖表、地形剖面圖、地質(zhì)圖、景觀圖、原理示意圖、漫畫(huà)圖、數(shù)據(jù)圖、結(jié)構(gòu)圖、等值線(xiàn)圖等。第二步：析圖例，看點(diǎn)線(xiàn)，全面獲取信息。其次讀圖...[閱讀全文]

2017-03-14

創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂(lè)學(xué)的情境

創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂(lè)學(xué)的情境創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂(lè)學(xué)的情境，把學(xué)生帶入"引人入勝"的境地，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)代心理學(xué)研究表明：人處于樂(lè)觀的情境中可以產(chǎn)生愉快的情感，樂(lè)觀的環(huán)境、心情愉快，興趣會(huì)油然而生。樂(lè)學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，要求教師提供最佳的教學(xué)環(huán)境和活動(dòng)場(chǎng)所，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)，把書(shū)本知識(shí)化為血肉豐滿(mǎn)、生動(dòng)活潑的形象，在教法上改變過(guò)去單一的"滿(mǎn)堂灌"的注入式教法，將討論式、對(duì)話(huà)式、辯論式、演講式等教法引入課堂教[閱讀全文]

2017-03-09