第一冊《與山為鄰》教學實錄

一、教學目標：1．知識與技能：說出山區(qū)不同的自然環(huán)境特征，及其與當地居民生產、生活和文化間的關系。2．過程與方法：能利用各種地圖或資料，獲取信息，并嘗試描述一個地區(qū)自然環(huán)境的基本特征，積極參與，學會比較，能舉一反三，解決實際問題。3．情感態(tài)度與價值觀：欣賞山區(qū)自然之美，積極探討山區(qū)社會經濟發(fā)展問題。能確立因地制宜的發(fā)展觀，堅持人與自然的和諧觀。二、教學重點和難點：1．重點：山區(qū)人民利用自然條件來安...[閱讀全文]

2016-12-13

第一冊學習地理知識人類之家

一、分析本課在地理教學中的位置本節(jié)課放在九年義務教育三年制初級中學教科書第一冊的第一節(jié)，是為學生從小學階段向中學階段轉換而設置的銜接課。通過給學生講解有趣的地理現象和人地關系方面的地理趣味知識，以增強學生對地理學科的重新認識，提高學生上好地理課的自覺性，使學生逐步養(yǎng)成熱愛地理科學、鉆研地理科學的良好風氣。二、分析教學對象學生由小學升入初中，由于環(huán)境的巨大變化，往往給心理上造成了不適應。為了扭轉這種...[閱讀全文]

2016-12-13

第二冊中國區(qū)域地理----南方地區(qū)（一）教學設計

教學目標1.使學生了解南方地區(qū)的范圍、主要地形區(qū)、主要河湖、主要農產品以及南方人民的生活情況。2.使學生掌握本區(qū)優(yōu)越的氣候條件與農林果產的關系、長江中上游營造防護林的目的和效益、沿海和內地兩大工業(yè)地帶、主要礦產和能源基地。3.對學生進行能力培養(yǎng)，培養(yǎng)學生讀圖用圖能力；培養(yǎng)學生認識人地關系的思維能力；通過填表，培養(yǎng)學生進行區(qū)域特征比較的能力。4.對學生進行思想教育，結合本區(qū)山青水碧、物產富饒，培養(yǎng)學...[閱讀全文]

2016-12-13

第一冊《天氣和氣候》教學設計

一、教材分析：㈠教材的地位和作用：本節(jié)教材把學生日常生活中最為關注的天氣狀況作為切入點，誘導學生思考日常生活中對天氣狀況的描述。接著介紹天氣和氣候兩個不同的概念，要求學生說出天氣與氣候的區(qū)別，“天氣”與“氣候”是日常接觸較多，但有時又不太注意區(qū)分的兩個概念，正確區(qū)分這兩個概念，是正確理解、表述、傳達天氣和氣候信息的前提，這為今后學習本章氣候知識打下了基礎。實際上，什么叫天氣，什么氣候，也是人們日常...[閱讀全文]

2016-12-13

第一冊《地球與地圖》教學設計

教學過程：一、導入?！矊дZ〕“古往今來曰宇，天地四方曰宙”。人們對地球形狀的認識，經歷了一個漫長的過程。1969年美國阿波羅11號宇宙飛船，帶著太陽女神的問候和祝福，成功地登上了月球，印入船長阿姆斯特朗上校眼簾的地球是一輪藍色的圓圓的星球?！餐队埃旱厍蛐l(wèi)星照片〕人類是怎樣逐步地認識到地球的形狀的呢？〔設問導入，板書課題〕。二、新授。1、天圓地方。引導學生觀察自己生活的空間：天是圓的，地是方的。〔投...[閱讀全文]

2016-12-13

第一冊《海水運動》教學設計

一、教學目標?（一）知識目標1．了解海水運動的主要形式(波浪、潮汐和洋流)。2．理解洋流的形成以及對地理環(huán)境的影響。3．掌握世界海洋表層洋流的分布規(guī)律。（二）能力目標1．讀圖3．12“世界表層洋流的分布”，解釋世界洋流分布規(guī)律。2．學會運用相關知識解釋潮汐中的大小潮現象，世界著名漁場的成因。3．能結合實際運用世界洋流的分布規(guī)律。（三）德育目標1．通過對風、風海流、補償流的因果關系的學習以及洋流對氣...[閱讀全文]

2016-12-13

第一冊《哈薩克斯坦》教學設計

一、素質教育目標(一)知識教學點1、使學生正確說出哈薩克斯坦的自然環(huán)境特征，主要礦產資源和主要工業(yè)部門。2、使學生正確認識地理環(huán)境對農業(yè)的影響，以及資源對工業(yè)分布的影響。3、使學生認識到工農業(yè)分布與自然環(huán)境的密切關系。(二)能力訓練點1、通過讀圖等培養(yǎng)學生發(fā)現和分析問題的能力。2、通過前后知識之間的聯系，提高學生的綜合分析能力。(三)德育滲透點1、通過對地理各要素的綜合分析，樹立學生普遍聯系的思維...[閱讀全文]

2016-12-13

第一冊《地形的類型》教學設計

教學目標通過學習制作地形模型，使學生了解五種基本地形山脈、高原、平原、盆地和丘陵的形態(tài)特征并初步學會在地形圖上識別它們。通過閱讀海底地形示意圖，了解全球海底地形圖。通過讀圖和制作地形模型，鍛煉了學生的觀察能力，動手能力和表達能力。通過組織學生活動，培養(yǎng)學生的主動參與和探索的精神，增強學習興趣，進一步鍛煉學生之間合作學習的能力。教學重點1．了解五種基本地形的形態(tài)特征。.2．進一步提高閱讀各類地形圖的...[閱讀全文]

2016-12-13

第二冊《水資源》教學設計

一、教學目標(1)知識目標使學生知道水是寶貴的、有限的資源，了解地球上各種水體的分布，知 道目前人類利用的淡水資源的分布 和比重，了解水資源緊缺的原因：掌 握水資源時空分布的特點，知道我國 水資源的時空分布不均的原因及相 應的解決途徑，了解南水北調工程的 路線及影響；了解水資源的利用狀 況，以及水浪費和污染現象，知道在 某種意義上節(jié)水比調水更重要。(2)能力目標通過學生閱讀各類圖表，逐步培養(yǎng)和提高...[閱讀全文]

2016-12-13

第三冊“逐步完善的交通運輸網”教學設計

教學設計思路：本節(jié)課采用大量形象生動且具體清晰的圖片資料作為吸引學生注意力的手段，在一開始上課的時候就給學生以耳目一新的感覺；接著開展小組活動尤其是以身邊的具體實例來開展活動，比較接近學生的生活實際，充分調動了學生學習的積極性；隨后又以動畫的手段展示了我國的鐵路分布，學生點擊相關的鐵路線之后，鐵路線的名稱以及經過的主要城市都隨著鼠標的移動而一一展現，非常直觀；最后介紹了生活中的常識：怎樣看列車時刻...[閱讀全文]

2016-12-13